Внеклассное мероприятие для 6 класса по истории средних веков.
Рыцарский турнир.
Цель: Систематизировать и обобщить знания учащихся по эпохе средневековья; продолжить формирование умения участвовать в обсуждении, анализе исторических фактов, сравнении исторических событий.
Оборудование: два лабиринта (чайнворда); «документ» (разрезанная бумага); туфли с загнутым носком; лист бумаги, компас, стекло, шелк, вата (хлопок), чай, шахматы; яйцо, мед, ткань, пряжа, рис; рыбки + удочки, обруч; две лошади, два простых карандаша, 2 копья
Подготовка: Заранее разделить класс на две группы, каждая из которых имеет свой собственный флаг (флаг нужен для того, чтобы преодолев все препятствия, команда водрузила его на побежденной крепости; та команда, которая первой сможет поставить свое знамя на вершине крепости считается победителем).
Состав жюри формируется до начала проведения конкурса.
Ход мероприятия:
Ведущий: Не на море-океане,
Не на острове Буяне,
А в лесу среди болот
Крепость мощная встает.
Лес, болото, вал и стены
Преграждают путь врагу,
Ваши знания помогут
Смело взять ее в бою!
В. Представьте, что вы попали в эпоху средневековья. Вы, современные, молодые, красивые. Однако, пусть эпоха средневековья и не эра динозавров. Но вам грозят реальные опасности в этом времени. Давайте поиграем в конкурс «Ассоциации». Какие опасности вам грозят? (ответы детей, до ответа пытки святой инквизиции).
В. Представьте, что король государства, в котором вы сейчас находитесь, подозревает вас в нелояльности к государственной власти. Да еще увидел, какие красивые и хорошо одетые девушки находятся рядом с вами. Посчитав, что вы неописуемо богаты, король решил упрятать вас за стенки инквизиции. Вы можете освободится лишь в том случае, если одни из вас решится пройти лабиринт.
Кто же будет этим самым смелым, вы определите по любой детской считалочке (внутри команды дети сами выбирают считалочку, тот на кого пал выбор, участвует в игре лабиринт). Игра № 1. Лабиринт
Правила игры: для двух команд разработаны два лабиринта (чайнворда), та команда, которая дала больше правильных ответов, будет считаться победителем в этом конкурсе.
-
Религия, начало которой было положено Мухаммедом
-
Государство, во главе которого стоит один человек
-
Ежегодный торг, в котором принимают участие купцы из разных стран.
-
Лженаука, целью которой было создание золота, путем химических соединений.
-
Снаряд для стрельбы
-
Вид повинности крестьян в пользу феодала
-
Человек, занимающийся обработкой земли
-
Сбор в пользу государства
-
Титул представителя класса феодалов
-
Крупный феодал, управляющий частью государства в империи Карла Великого.
-
Земля, которой владел феодал.
-
Повинность в пользу церкви
-
Представитель знатного рода
-
Военное состязание рыцарей
-
Человек, занимающийся изготовлением различных изделий
-
Человек, наживающий богатство путем эксплуатации наемных рабочих
В. Вы подошли к концу лабиринта, можете снять повязки. Впереди перед вами огромное поле деятельности. Где – то здесь, великие умы святой инквизиции спрятали следующую вашу задачу. Где она никому не известно. Ваша задача, за ограниченное время, ее найти.
(логическая задача: О ком идет речь?)
№ 2. Логическая задача. (соотнести решение логической задачи и картинку на стене).
Задача 1 «Обувь»
В Бургундии в 14- 15 веках была в моде «носатая обувь». Принцам разрешалось носить обувь с носами в две с половиной ступни (до 70 см ), родовитым дворянам- в две ступни ( 60 см ), горожанам- в одну ступню ( до 30 см ). Простолюдины должны были ограничиваться половиной ступни- 15 см. Длинные носы мешали ходить; иногда цепочками их пристёгивали к браслету у колена. А чтобы выглядеть импозантнее, носы обуви украшали фигурками зверей, колокольчиками и даже миниатюрными зеркальцами.
Вопрос: Предположите, для чего ещё в данном случае использовали зеркало?
( Для того, чтобы на ходу можно было любоваться собой.)
Задача 2 «Как доказать?»
Средневековые писцы по заказу своих хозяев нередко изготовляли фальшивые документы- грамоты, которые должны были служить обоснованием прав монастыря или барона на ту или иную деревню. Чтобы избежать подобных подделок, в некоторых странах документ о передаче земли переписывали два раза в виде двух столбцов на одном листе пергамента.
Вопрос: Предположите, что нужно сделать, чтобы в случае спора доказать подлинность документа.
(Лист разрезали посередине зигзагообразной линией, и одна половина шла покупателю, а другая оставалась у продавца. Если возникал спор, нужно было сложить обе половины документа так, чтобы они точно совпали-только тогда документ признавался подлинным.)
№ 3 «Что дал древний Восток миру?»
Вернуться в класс: в классе определите, какие предметы в классе дал миру Древний Восток?
Командам показывается предмет, участники должны ответить на вопрос: «Какое государство древнего Востока первым это открыло и какое значение это открытие имело?»
Предметы: бумага (Китай), компас (Китай), стекло (Финикия), шёлк (Китай), хлопок (Индия), чай (Индия), шахматы (Индия).
Вы успешно справляетесь с испытаниями, которые определила для вас святая инквизиция. Но испытания для вас на этом не закончились.
№ 4. «Большая гонка». (на быстроту и точность ответа)
Скажите, что объединяет следующих людей: Карл VII, Генрих VII, Людовиг XI.
(монархи Европы).
А кто больше всего страдал от произвола крупных феодалов? (крестьяне).
Какие обязанности нес крестьянин в пользу феодала? (барщину и оброк). В чем они заключаются? (Оброк – часть продуктов труда крестьянина, которую он отдавал хозяину; Барщина – все работы в пользу феодала). Что должен был делать крестьянин для своего хозяина? (ответы детей, до того момента, пока будет ответа - работать в поле)
№ 5. «Для тебя, хозяин».
Ведущий: Абсолютно верно: крестьяне работали на своего хозяина и в поле: обработка полей, посадка, полив, самая горячая пора – страда – время. Когда крестьянин собирает урожай. На нашем столе – поле, есть продукты «крестьянского труда»: яйца, мед, ткань, пряжа, рис. Скажите, что из перечисленного не относится к тому, что отдавали своему господину крестьяне Европы в эпоху средневековья? (под тарелочкой с рисом табличка с надписью «Браво!»).
№ 6. «Рыболов».
В. Вы отлично прошли и этот очень сложный этап. И заслужили хороший отдых. Перед вами пруд, где водится отличная рыба. Нужно только поймать ее и можно отлично пообедать. Учитывая, что вы перенеслись из настоящего в прошлое, думаю, это как раз то, что вам надо!
(импровизированный пруд представляет собой обруч, в котором лежат рыбки на магнитах и участникам выдается магнитная удочка. Участники вылавливают всю рыбу в пруду).
В. Так, так, так! Я вижу, что рыбу вы всю поймали. А если вы помните, она принадлежит кому? Правильно, феодалу - рыцарю, на чьей земле вы находитесь. И, нужно сказать, что он очень разгневан. Вспомните, как решали все спорные вопросы феодалы в средние века? (рыцарский турнир). Но так как феодал уже заплатил налог Генриху II и может сам не участвовать в военных действиях, кстати, что это за налог? («щитовые деньги»), то он предлагает побороться за свой замок вам, участники соревнования. Две команды будут биться между собой до полной победы одной из команд, победа которой ознаменует собой право водрузить собственное знамя над замком.
№ 7. «Рыцарский турнир».
Оборудование: Рулоны ватмана или обоев, палочки с головами лошадей, пластмассовые миски, простые карандаши.
На ристалище приглашаются благородные рыцари, которым для состязания нужно вооружиться. Для этого им вручаются копья (рулоны обоев или ватманы), кони (палочки с головами лошадей), шлемы (пластмассовые тарелки), и главные символы мужского достоинства – усы! (простые карандаши).
Каждый рыцарь садится на коня, копье под мышку, шлем на голову, усы – под нос. Держать последнее можно только прижимая их верхней губой к носу. Копьем управляют, как считаю нужным, «лошадь» держат одной рукой. Рыцари сначала разъезжаются в разные стороны, а потом по сигналу начинают поединок. Проиграет тот, кто потеряет усы и шлем. (играют по одному рыцарю от каждой команды, остальные члены команды по очереди называют исторические термины, относящиеся к эпохе средневековья (не повторяться)).
«Крылатые выражения».
Что означает выражение и какова история его возникновения?
-
«Ходить в Канноссу». Германский император XI в., выступивший против папы, был отлучен от церкви. Он должен был вымаливать прощение, стоя на коленях перед Каноссой, где в замке находился папа. Употребляется в случае униженного вымаливания чего-либо.
-
«Париж стоит мессы (обедни)». Слова эти якобы сказал Генрих Бургунский, вождь гугенотов, когда в 1593 году. Отрекся от своей веры и принял католичество. Этот шаг обеспечил ему французский престол. Он вступил на него под именем Генриха IV. Употребляется в значении «пойти на компромисс ради выгоды, с корыстной целью».
-
«Бросить перчатку». Выражение пошло со времен средневекового рыцарства. Вызывая на поединок, рыцарь бросал противнику перчатку. Поднимавший перчатку принимал вызов. Сейчас употребляется в значении «вызвать на спор, состязание».
-
«Если гора не идет к Магомету, то Магомет идет к горе». Основатель ислама Магомет считался «пророком Аллаха на земле». По легенде, он, желая доказать, что имеет необыкновенное могущество, приказал горе приблизиться. Но гора не сдвинулась с места. Тогда он сам подошел к ней. Употребляется в смысле необходимости подчинения тому, кого хотел заставить повиноваться себе.
Подведение итогов, определение победителя.