Классный час для 5-х классов «По дороге в «Доброво».
Оборудование: компьютер, экран, 5 флагов.
Предварительная подготовка: из учащихся 5-х классов сформировать 5 команд – участниц по 6 человек.
Цели:
-
Познакомить учащихся с историей возникновения славянской письменности, повторить понятия: добро, нравственность, честь, милосердие, достоинство.
-
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях речь, мышление, творческие способности учащихся.
-
Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; воспитывать чувство патриотизма и уважения к культурному наследию своего народа.
Ход
Ведущий: Здравствуйте, мы начинаем классный час «По дороге в «Доброво».
Во время сегодняшней встречи соревнуются пять команд, участники - представители от своего класса защищают его честь. А журить я предлагаю всем болельщикам. Каждый класс получает оценочный лист, где будет строго и справедливо расставлять баллы за ответы наших команд – участников. Приглашаю пройти на сцену, тех, кто сегодня готов защитить честь класса!
В старину наши далекие предки начинали свой день с обращения к силам природы, к солнцу. Давайте и мы с вами произнесем древнее приветствие.
Из глубокого колодца (руки “О”)
Солнце медленно встает.(руки поднимаются над головой)
Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вверх)
Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)
Новый день оно начнет (руки вниз широко)
Слайд 1. 24 мая у славянских народов — русских, украинцев, белорусов, болгар, сербов, чехов, словаков, поляков — отмечается особый праздник - «День славянской письменности».
Говоря об этом празднике, нельзя не вспомнить о греческих монахах Кирилле и Мефодии.
Славянскую азбуку придумали для болгар именно они. А так как древнеболгарский язык близок к русскому, то и азбука, придуманная для болгар, нам подошла. У нас её назвали в честь её создателя КИРИЛИЦЕЙ. На ней были написаны первые русские книги.
Первое задание для наших конкурсантов. Придумайте такое название команды, чтобы оно соответствовало теме нашей встречи.
Обращение к зрителям. А что вы знаете о славянах? (ответы 2-3 минуты). Какие народы являются потомками древних славян? Сохранились исторические свидетельства – воспоминания о древних славянах слайд 2.
Команды готовы представить нам свое название. Уважаемое жюри, зафиксируйте в оценочных листах название команд. (представление команд).
Второе задание. Следуя тому, что мы являемся предками этого могучего и благородного народа, вспомним понятия, которые наши предки очень ценили. К каждому понятию из первого столбца подберите определение из второго столбца. (приложение 1).
Игра со зрителями. У наших предков был красивый поэтичный язык. К сожалению, многие эти слова являются устаревшими, т.е. сейчас в повседневной жизни мы ими не пользуемся. Но помнить о них следует. Я прошу вас вспомнить, или догадаться, что наши предки называли:
- чело (лоб)
- уста (губы)
- очи (глаза)
- ланиты (щеки)
- баять (говорить)
- поле брани (поле битвы)
- вехотка (мочалка)
- дюжий (большой)
- жалейка (дудочка из ивовой коры)
- живот (жизнь)
- кочеток (петух)
- молвить (говорить)
- маковка (макушка)
- перст (палец)
- седмица (неделя)
Третье задание. Наши предки умели в каждой ситуации повести себя благородно. Не посрамим честь наших предков! В предложенных ситуациях, которые команды вытянут в результате жеребьевки, посовещавшись, вы должны дать ответ: как нужно повести себя в данной ситуации. (приложение № 2).
Игра со зрителями: о мудрости наших предков свидетельствуют пословицы и поговорки, дошедшие до наших дней. Вспомним мудрые слова наших предков!
Четвертое задание. Мы много говорили о том, что нам завещано, о том, как нужно себя вести в обществе. А сейчас я попрошу вас продемонстрировать ситуацию, как вести себя недопустимо! Трудность вашего задания заключается в том, что обыгрывая ситуацию, вы должны показать ее пантомимой, т.е. без слов (мимикой и жестами). Вашей оценкой будет правильное понимание того, что вы хотели сказать нашими зрителями. От степени оригинальности и актерского мастерства зависит ваша оценка.
Игра со зрителями: наши далекие предки раз и навсегда определил для себя, что нельзя оставлять гостей голодными. С тех пор гостеприимство – основная черта русского народа. Я приглашаю вас к столу, где все блюда начинаются на букву «к». победитель тот, кто назовет самое редкое (последнее) блюдо.
Пятое задание: наши предки никого и ничего не боялись. Князь Святослав, отправляясь в бой, всегда предупреждал врага: «Иду на вы». А в военном походе славянское войско сопровождал стяг – знамя, честь которого нельзя было уронить. Каждой команде я выдаю стяг. Мы, как наши предки, его храним, передаем друг другу в колонне. Сделав оборот вокруг своей оси, возвращаем капитану команды. Тот кто первым вернет знамя своему предводителю и прокричит «Ура!!!» – победитель данного конкурса.
Пока компетентное жюри подводит итоги нашей встречи, мы вспомним о том, что песня всегда, и в горе, и в радости, сопровождала наших предков. Не будем нарушать традицию. Вместе, стоя пропоем «Вместе весело шагать по просторам». (песня).
Наша встреча подошла к концу. Помните, что мы – потомки сильных, честных, благородных людей. И никогда, НИКОГДА не посрамите эту память. Спасибо.
Приложение 1.
Добро
сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку; противоположно равнодушию, жестокосердию, злонамеренности, враждебности, насилию
Нравственность
это достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы
Милосердие
моральное качество человека, некие правила, которыми руководствуется человек в своём выборе
Забота
общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности
Честь
уважение и самоуважение человеческой личности как морально-нравственная категория
Достоинство
комплекс действий по отношению к какому-либо объекту, нацеленных на его благополучие
Приложение № 2
Ситуация № 1.
Как бы вы поступили в следующей ситуации:
В 3 классе учились два товарища: Андрей и Женя. Однажды Андрей пришел к товарищу домой и увидел, что его мама больна. Андрей подумал: «Вот почему Женя стал хуже учиться, даже плохих отметок нахватал». А в это время мама Жени его спросила: «Как там учиться мой сынок? Что-то беспокойно за него стало!.
Ситуация № 2.
Отец мальчика, укравшего у товарища велосипед, долго убеждал сына сознаться, обещая, что не накажет его. А когда мальчик признался в краже, отец тут же закричал: «Ну и выпорю же я тебя!».
Справедливо ли поступил отец мальчика? Можно ли назвать его честным человеком?
Ситуация № 3.
Ученик в школе по отношению к учителям ведет себя вежливо, предупредительно. Он всегда готовит домашнее задание, учится хорошо, активно работает на уроках. Но с одноклассниками не церемонится, груб и нетактичен.
Можно ли этого ученика назвать культурным человеком? Почему?
Ситуация № 4.
Был в древности один мудрец. Один ученик утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Ранним утром он пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно. Придумал он хитростью одолеть учителя: "Я спрошу у него жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет нет, то я разожму ладони и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор".
Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его:
- Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях?
- Все в твоих руках.
Что имел в виду мудрец?
Ситуация № 5.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Что имел в виду старый индеец?