Конспект урока истории «Русское государство при Ярославе Мудром», 6 класс.
Конкурс «Педагог года – 2017».
Учитель: Троицкая Алена Юрьевна.
Тип урока: изучение нового материала.
Технология: проблемный диалог.
Оборудование: компьютер, экран.
Предварительная подготовка: подготовить раздаточный материал.
Цель:
Обучающая –знакомство с историей Руси времен правления князя Ярослава Мудрого, формирование понятий «княжеская усобица», первый свод законов «Русская Правда», «династические браки».
Развивающая – формирование умения работать с различными источниками информации (видеоматериалы, иллюстративные материалы, историческая карта, исторический документ), сопоставлять и анализировать исторический материал.
Воспитательная – воспитание уважения и любви к истории и культуре России времен правления князя Ярослава Мудрого; формирование коммуникативных навыков - умение слушать и слышать выводы друг друга.
Ход.
Историк В.О. Ключевский оставил много афоризмов и интересных мыслей об истории. «Почему люди так любят изучать свое прошлое, свою историю? И сам же отвечал: «Вероятно, потому же, почему человек, споткнувшись с разбега, любит, поднявшись, оглянуться на место своего падения». История любит повторения, и тем интереснее к ним возвращаться вновь и вновь. Как же развивались события после правления Владимира Красное Солнышко? Кто из его сыновей взошел на киевский престол? Об этом мы узнаем здесь и сейчас. Внимание на экран.
(просмотр видеосюжета Повесть временных лет, междоусобицы).
https://www.youtube.com/watch?v=SeELKmRxWQQ
Фронтальный опрос.
- о чем видеофрагмент?
- что такое княжеские усобицы? (княжеская усобица - внутренний раздор, война между людьми, живущими на одной территории)
- за что воевали братья? (братья воевали за киевский престол).
- кто из сыновей Владимира Святого победил в распрях? (победил Ярослав).
Запись темы урока.
Окунемся во времена правления Ярослава, тема «Расцвет государства при Ярославе Мудром».
В.О. Ключевский так писал о князе Ярославе: «Лишь Ярослав заслужил в летописях имя государя Мудрого».
Целеполагание: что бы вы хотели сегодня узнать? (ответы).
Сегодня мы исследователи и наша задача выяснить: «Ярослав – мудрый князь?» Ярослав не оставлял людей равнодушными. О времени его правления сохранились исторические документы, а также оценка его деятельности историков разных лет.
Работа по рядам. Анализ исторических документов. Ответ на вопрос: Ярослав – мудрый князь? (1 ряд - работа с учебником стр. 62, Н.И. Костомаров о правлении Ярослава Мудрого; 2 ряд – разд. материал, повесть временных лет о времени правления Ярослава Мудрого; 3 ряд – разд. материал, историк С.М. Соловьев о Ярославе Мудром).
В годы правления Ярослава изменилось и управление государством. На основе текста параграфа стр. 59, составим схему «Управление государством при Ярославе Мудром».
Работа с учебником, выполнение схемы на доске.
Назвать функции князя, дружины, наместников, веча, ополчения.
(вывод: Ярослав мудро организовал управление государством).
Самое важное, что было сделано Ярославом Мудрым – составление первого на Руси свода законов. При каждом князе шло формирование государства: территория, власть, налоги, население, налоги – сбор полюдья. Но закон Русскому государству дал именно Ярослав Мудрый.
Запись в тетради. Русская Правда – первый свод закон на Руси.
Работа с раздаточным материалом «Русская Правда в краткой редакции».
- какие выводы на основе данного материала можно сделать?
Мозговой штурм. Перед вами картина Ивана Бибилина «Суд во времена Русской Правды». Какие выводы можно сделать на основе картины? (написан Божий суд испытание огнем, если рука заживет быстро, человек не виновен, и наоборот).
- а в наши дни правосудие опирается на обычай Божьего суда?
Вывод: Идет развитие государства, усложняется социальная структура общества, нарастают противоречия в обществе, поэтому было необходимо возвести обычай в ранг закона.
Работа с учебником, картой на стр. 59. Читать «Отношения Руси с другими государствами».
Работа с картой стр. 60.
- каким цветом обозначено на карте Русское государство?
- используя легенду карты, сделайте выводы об изменении территории Русского государства при Ярославе Мудром.
- работа в паре: назовите друг другу соседей русского государства.
- что такое династия?
- с какими странами – соседями, из тех, что есть на карте, были заключены династические браки? Какова цель заключения династического брака?
(вывод, внешняя политика Ярослава – мудрая политика).
Слайд-шоу. Развивалось при Ярославе Мудром и строительство. Ярослав, как и его отец, продолжает укреплять внешние границы Киевской Руси. Совершенствует оборонительную сеть на востоке, на кордоне со степью. Она охватывала 13 городов и крепостей, расположенных преимущественно на левом берегу Днепра. В 1036-37 гг. по приказу Ярослава были построены мощные крепостные укрепления южнее реки Рось, соединенные между собой глубоким земляным валом.
Анализ исторического документа. Перед нами миниатюра из летописи. Строительство в Киеве при Ярославе Мудром.
- какие ремесла развивались в Киеве времен Ярослава Мудрого?
- как на миниатюре изображен князь? Чем он отличается от остальных?
Князь также учреждает и новые города, в основном в отдаленных уголках собственного государства, например, Юрьев, Ярославль.
Уделяет внимание строительству православных культурных сооружений. Золотые ворота в Киеве, мужской монастырь в г. Юрьеве, Софийский собор в Киеве.
Анализ исторического документа. Великий князь Ярослав Мудрый. Реконструкция по сохранившимся фрагментам фрески Софийского собора в Киеве.
- обратите внимание на предмет, который держит в руках Ярослав. Что символизирует этот предмет? Каково его назначение?
(вывод: Ярослав проводил мудрую политику).
Рефлексия: в начале урока мы ставили перед собой проблемный вопрос: «Ярослав – мудрый князь?». Я прошу каждого написать в тетради мини-рассуждение, и ответить на него, оценить деятельность Ярослава. (мини-рассуждение).
- Ярослав пришел к власти в результате междоусобных войн. Что еще он мог предпринять, чтобы избежать подобной трагедии? (ответы).
Чтение письма князя Ярослава своим детям. А прислушались ли к совету князя, вы узнаете на следующих уроках истории.
Домашнее задание. Параграф 7 читать, вопросы 1 – 4.
Страница 63, рубрика «Думаем, сравниваем, размышляем», задание 5.
- Вспомните, о каких сводах законов вы узнали при изучении курсов истории Древнего мира и Средних веков. В чем состоит сходство этих законов и Русской Правды?